Vivre et/ou découvrir le principe des fractions par l’entrée musicale.
Découvrir le lien entre rythme et pulsation avec les fractions.
– Pulsation : prérequis de base pour comprendre la notion de partage en parts égales.
– Pratique rythmique : voix, percussions corporelles ou instrumentales et lien avec les fractions (Unité-1/2-1/4-1/8)
– Codage : de la phrase musicale à l’écriture sous forme de fractions
– Création : à partir d’un texte, jouer sur le placement des syllabes au sein d’une unité (création de chansons et fractions).
| Cadres de formation possibles | Animation Pédagogique, Constellation, Un parcours interdisciplinaire |
|---|---|
| Thématiques | |
| Modalités | Hybride, Présentiel |
| Public visé | Directrices / Directeurs, Enseignants Cycle 2, Enseignants Cycle 3 |
| Formation d’équipe | non |
| Public désigné | non |
| CPD référents | Benoît CATALA, Florence MEWTON, Marc FLANDRE |
| Axes académiques | |
| nombre d’heures prévues | 6 |
| Mots-clés | algorythme, calcul, codage, fractions, pulsation, résolution problème, rythme, tempo |
